話し言葉に近い文章でアプリは作れる？中学生のAI自由研究

「自由研究、まだ決まっていない」

8月も半ば。「自由研究、まだ決まっていない」という中学生も、たぶん珍しくありません。

そこで今回は、AIに答えを書かせるのではなく、AIにアプリを作らせて、その出来を調べてみます。

今回から3回に分けて、Geminiを使った自由研究を実際に進めます。

作るのは「夏休みの残り日数に合わせて、宿題を振り分けるアプリ」です。ただし、アプリが完成すれば研究終了、ではありません。

今日はまだGeminiを開きません。先に、何を調べるか、どんな画面にしたいか、自分で何を確かめるかを決めます。

「アプリを作る」だけでは、研究になりにくい

AIに「勉強計画アプリを作って」と頼めば、何かしらの画面は出てきます。アプリが動いただけなら制作記録です。自由研究にするには、作る前の予想と、AIが予想どおりに動かなかった場面を残します。

今回は、話し言葉に近い文章でどこまで意図が伝わるかを見ます。最初の指示で必要な機能がそろうのか。曖昧な言い方は、どのように受け取られるのか。何回くらい言い直すと試作品になるのか。ここを記録すれば、うまくいかなかった場面も研究の材料になります。

たとえば、最初の予想は次のように書けます。

予想は当てるために書くものではありません。実際の結果と比べるために書きます。外れたときの方が、考察しやすいこともあります。

先に、紙へアプリの設計図を書く

スマホを開く前に、ノートを一枚用意します。きれいな図でなくて構いません。次の5点が分かれば十分です。

1. 誰が使うか：夏休みの宿題が残っている中学生
2. 何を入力するか：宿題名、残っている量、かかりそうな時間、残り日数
3. 何を表示するか：今日やる量と、翌日以降へ回す量
4. どんな画面にするか：スマホで押しやすい大きなボタン、読みやすい文字
5. 入れないもの：氏名、学校名、成績、受験番号などの個人情報

ここが、単純な割り算と学習計画の違いです。

AIは、残り20ページを10日で割って「一日2ページ」と表示することはできます。でも、その2ページに30分かかるのか、90分かかるのかは教材によって違います。部活動や家族の予定も、AIには分かりません。

そのため今回は、AIに計画の正解を決めさせるのではなく、入力した数字を見やすく整理する道具を作らせます。実際に無理のない量かどうかは、使う本人が確かめます。

最初の指示は、この文章にした

今回の実演で、最初にCanvasへ文字入力した原文はこちらです。

このうち、「スマートフォンの中だけで動く」は技術的には曖昧な言い方でした。実際に何が端末内へ保存され、外部との通信があるのかは、作られたコードを見て初めて分かります。この言葉を最初から整えず、AIがどう受け取ったかも次回の確認対象にします。

実演は、この文章をそのまま文字入力して行います。音声入力の認識精度や、スマートフォン実機での操作性は、今回の検証には含めません。

自分で取り組むときは、スマホの音声入力を使っても構いません。その場合は送信前に読み返し、聞き取り違いを直した場所も残します。iPhoneとAndroidでは、マイクの位置や動きが設定によって異なります。

自分で音声入力も試す場合は、話した内容、文字になった内容、送信前に直したところを並べて残せば、別の検証材料になります。

最初の指示を入れる前に、問いと予想を紙に残します。

今日のうちに残しておくもの

今日は、次の4点がそろえば準備完了です。

• 研究の問い
• 結果の予想
• 紙に書いたアプリの設計図
• 明日、Geminiへ文字入力する最初の指示

できれば、設計図をスマホで撮影しておきます。明日アプリができた後に見返すと、最初の予定からAIが勝手に変えたところ、自分の説明が足りなかったところを見つけやすくなります。

AIとの会話も、最初の指示、最初にできた画面、修正の指示、完成画面の順にスクリーンショットを残します。

AIを使う前に、家で確認しておきたいこと

始める前に、次の点は確認します。

• Canvasが表示されないときは、別のアカウントで回避せず、保護者や学校へ確認する
• 13歳未満やFamily Link管理、学校用アカウントでは使える機能が異なる。Family Link管理アカウントではGeminiのウェブ版を利用できない
• 今回は、18歳以上が条件となる「アプリへのAI機能追加」は使わない
• 氏名、学校名、成績は入力せず、学校のAI利用ルールを先に確認する

AIが出した文章をそのまま提出せず、使ったAIと使い方も記録します。

文部科学省のガイドラインも、生成AIを使う場面では発達段階や情報活用能力に配慮し、出力の誤り、個人情報、著作権などを確認する必要があるとしています。

明日は、用意した文章を文字入力して作ってみます

次回は、今日用意した指示文をGemini Canvasへ文字入力し、指示そのものがどこまで伝わるかを確かめます。中学生本人による操作や、スマートフォン実機での操作性を確かめる実験ではありません。

明日は、この指示を実際に入れます。最初にできた画面は、直さずそのまま記録しておきます。

完成したプロンプトを配るだけなら簡単です。でも、それでは次に別のものを作るときに使えません。「ここが困る」を自分の言葉で伝えて、直せるか。今回見たいのは、こちらです。

アルクの塾生で同じ自由研究に挑戦したい人は、次の金曜日のSLのときに相談してください。作りたいものを一緒に整理し、AIへ送る最初の指示を作ります。アプリができた後は、何を自分で確かめるかまで一緒に考えましょう。

AIを使った学習や自由研究について相談する

参考にした公式情報

• Google「Gemini Canvasでドキュメントやアプリなどを作成する」
• Google「Geminiアプリへのログインに必要なもの」
• Google「お子様によるGeminiアプリの利用をサポートする」
• Google「Gboardで音声入力する」
• Apple「iPhoneでテキストを音声入力する」
• 文部科学省「学校現場における生成AIの利用について」

※機能や利用条件は2026年8月14日時点で確認した内容です。利用時には、各サービスと学校の最新案内を確認してください。